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N° Siret : 414 762 740 000 28 APE 8899 B

Organisme de Formation enregistré sous le N° 73.31.02901.31

Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l'Etat

DUREE DE LA FORMATION

            Durée :            3 jours (7h /jour)                      Dates : A déterminer avec l'institution

TARIFS DE LA FORMATION

            1500 euros/jour

ARGUMENTAIRE

Comment accompagner les parents dans leur mission d'éducation ?

Comment les aider à dépasser leurs difficultés et à retrouver leurs compétences ?

Comment créer un espace de rencontre qui facilite ces objectifs ?

A partir de ces questions nous nous intéresserons plus particulièrement aux publics rencontrés par les participants en centrant la formation sur le soutien à la parentalité sans repère, en difficulté ou carencée.

PUBLIC CONCERNE ET PRE-REQUIS                                                                                                     

Formation accessible à tous les professionnels du champ médico-social qui interviennent auprès des familles et qui souhaitent approfondir leurs connaissances du travail avec les familles, dans le champ du soutien à la parentalité, en s'appuyant sur les apports de l'approche systémique.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

            Appréhender le concept de parentalité.

            Mieux comprendre les mutations des structures familiales et ses effets sur les rapports parents / enfants.

            Développer des capacités d'accueil et d'écoute des préoccupations parentales.

            Être en mesure de repérer les difficultés rencontrées par les parents en améliorant le repérage des compétences, des fragilités et des             problématiques parentales au sein de chaque famille.

            Développer des capacités d'accueil et d'écoute des préoccupations parentales

            Favoriser une lecture de la situation qui donne du sens au symptôme dans son contexte

            Apprendre à complexifier le problème, en tenant compte du contexte familial, afin d'ouvrir le champ des possibles

            Apprendre à penser et mettre en place un espace de co-construction entre l'intervenant et le patient ou la famille.

            Étayer de manière transversale tout au long de la formation la capacité d'analyse et d'évaluation

            Discuter et analyser de façon collective des difficultés et impasses propres au travail à domicile.

            Favoriser chez les participants la capacité à reconnaître de façon critique les diverses formes d'implication personnelle et professionnelle auprès             des familles.

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

            Des allers-retours entre théories et pratiques.

            Des mises en situation à travers des jeux de rôles.

            Les apports théoriques sont appuyés par des documents et des supports qui seront remis aux stagiaires.

PROGRAMME INDICATIF A ADAPTER EN FONCTION DES BESOINS ET DES DEMANDES DE L'INSTITUTION

JOUR 1 : Parentalité, fonctionnement familial et symptôme de l'enfant ou de l'adolescent

            Construction de la famille : vision sociologique et interculturelle

            Devenir parent, du conjugal au parental

            Différents modèles familiaux et les nouveaux rôles

            Fonctions parentales

                        Fonction maternelle (la protection, le soin, l'affectif...)

                        Fonction paternelle (le tiers, les limites, la socialisation...)

            Système d'appartenance et filiation

            Les familles dysfonctionnelles

            Appréhender les étapes essentielles du développement psychoaffectif de l'enfant.

            Repérer les signes de souffrance psychique dans le verbal et le non verbal (langage analogique et digital).

            Liens d'attachement et transmissions

JOUR 2 : Les outils de l'approche systémique

            

            Génogramme, outil d'intégration de l'histoire familiale :

                        Création et lecture du génogramme, utilité et objectifs

                        Construction d'hypothèses à partir de la lecture du génogramme

            Techniques, étapes et conclusion de l'entretien avec les familles :

                        Système familial et système institutionnel

                        Évaluation du système familial dans le contexte PAD (Alliances, triangulations, et collusions)

                        Créer un contexte de collaboration avec les familles (Alliance multidirectionnelle)

                        Définition du problème et construction d'hypothèses

                        Gestion des conflits

                      

JOUR 3 : L'accompagnement des parents en difficulté

                        

            La compétence des familles : les détecter, les reconnaître

            La famille partenaire de la prise en charge

            Notion de résonance, s'avoir s'utiliser dans le travail avec les familles

            Techniques d'interventions :

                        La proxémie et le langage analogique

                        Développer des attitudes adaptées et efficientes (non jugement, non substitution aux parents)

                        Eviter les contre-attitudes (discours moralisant, excluant, dramatisant)

                        Développer la co-intervention et l'interdisciplinarité

                        Travailler avec le tiers judiciaire (mesure et application de la mesure)

Bilan de formation

MODALITES D'EVALUATION

Un feedback régulier aura lieu entre les formateurs et les participants. Une fiche d'évaluation individuelle et anonyme sera proposée à chaque participant au terme des groupes d'analyse des pratiques. Ce document leur permettra de donner leur avis sur la prestation de formation, les conditions de sa réalisation et son adéquation avec les objectifs pédagogiques annoncés.